Opgaver og artikler

Klik på titlen for at åbne.

Artikel i Læsepædagogen 6/2023

• Fra it rygsæk til læse og skriveteknologi 

Artikel i Læsepædagogen 3/2022

• Når diskursen om "Den gode elev" påvirker, hvordan elever med ordblindhed kan positionere sig og deltage i klasserummet

Artikel i Læsepædagogen 6/2021

• Et didaktisk blik på tale-til-tekst som redskab til kvalificeret skriftlighed for elever i skriftsprogsvanskeligheder

Artikel i Læsepædagogen 5/2021

• Når det udbevidste bliver bevidst - læringsspind som omdrejningspunkt for ordblinde elevers mestring

Kandidatspeciale ved Didaktik 6/2021

• Et sociokulturelt casestudie af deltagelses- og positioneringsmuligheder hos elever med ordblindhed – set i lyset af et intensivt læringsforløb på Kompetencecenter for Læsning (KCL)

Bogbidrag, Literacydidaktik - Elever i literacyvanskeligheder, kap. 4 (2021)

• Livskvalitet og fremtidsdrømme også for elever i skriftsprogsvanskeligheder

Opgave

• Evalueringskapacitetsopbygning - vejen til en styrket indsats for elever i læsevanskeligheder?, 2021

Artikel i Viden om literacy, nr. 26 (sep. 2019)

• Ligeværdig deltagelse og teknologi

Opgave

• Læringsmiljøets betydning for elev i læse-skrivevanskeligheder, 2018

Opgave

• Dysleksi i et livsperspektiv, 2018

Artikel i Læsepædagogen 2/2019

• Når undervisning i LST bliver en inkluderende miljøindsats

Artikel i Ordblindebladet 4/2018

• Jeg er jo ordblind i alle fag

Artikel i Læsepædagogen 4/2018

• Læse- og skriveteknologi og de svære overgange

Artikel i Læsepædagogen 3/2014

• It-støtte hjælper børn og unge med læsevanskeligheder